Défilé DaVinci Saison 2014/2015

Pour le défilé o a fait,

 

- 3 groupes avec un couturier/ère et 4 mannequins:

• Groupe 1: Lottie, Ainara, Sergio, Dani, Fatima.
• Groupe 2: Sole, Aitana, Raquel, Corey, Alejandra.
• Groupe 3: Erin, Jimena, Pedro, Lucia, Mª Andrea.

- Exposition orale:

 Matériel:

      Un mural o presentación en PowerPoint donde incluiremos una imagen símbolo de nuestra marca de ropa, el nombre de nuestro diseñador y nuestra ropa más característica (pueden ser marcan reales o inventadas). Podemos incluir fotos.

-   Cada alumno desfilará explicando qué lleva puesto: El primero en salir será el diseñador, que presentará su colección además de explicar su ropa. Debemos presentarnos, explicar qué llevamos puesto y despedirnos.

           COUTURIER/ÈRE:  “Je suis le couturier ……… et je vous presente la collection de ma marque ……….. qui s’appelle “……”. J’éspere que vous adorez. Je porte……… Voilà mes mannequins, merci.”

MANNEQUIN: “Bonjour, je suis la célèbre couturière/mannequin Ana Marcel, de la marque…… Aujourd’hui je porte un chemisier blanc à pois, une veste marron, un jean bleu et des baskets blancs. Vous aimez?/Merci/Au revoir.”

On commence à travailler... La présentation

Pour nous présenter à toute la classe et à tout l'Internet... on doit répondre des questions (elles sont dans la page 7 du livre de français de sixième):

- Comment tu t'appelles?

- Quel âge as tu?

- Où tu habites?

- Combien tu as de frères et de soeurs?

- Qu'est-ce que tu aimes? (2 choses)

- Qu'est-ce que tu n'aimes pas? (2 choses)

- Quelle est ta matière préférée?

- Quels sont tes chanteurs préférés?

MON EXEMPLE:

Bonjour, je m'appelle Ana. J'ai vingt-six ans et j'habite à Cartagena. J'ai un frère et une soeur. Mon frère s'appelle Javier et ma soeur s'appelle Irene. J'aime aller à la plage et sortir avec mes amis. Je n'aime pas les jeux-vidéo et faire le ménage. Ma matière préférée est le français. J'adore la musique, mes chanteurs préférés sont Love of Lesbian

Je vous laisse une chanson en français que je crois qu'une des élèves de sixième aime...

Maintenant c'est à vous!!

Ah! Je suis très contente avec les notes de l'Évaluation Initiale!!

On continue avec l'apprentissage du français

Vous avez des chances de rentrer à l'école? Mais oui! C'est bien de recommencer.

Bienvenus à tous au cours de FRANÇAIS. J'espère qu'on apprend et s'amuse beaucoup.

 

Bisous,
À la semaine prochaine,
Ana.

Vive l'été

L'été vient d'arriver! Vous partez en vacances la dernière année en Primaire... Vous rentrerez dans la ESO. 

Chance à tous, étudiez et à apprendre!

Tu fais quoi le samedi?

Tu fais quoi le samedi?

Mon exemple:

 

Moi, je me lève à dix heures. Je prends le petit déjeuner à dix heures et demie. Je me douche et je m'habille. Je me promène par la ville et je déjeune à trois heures et demie chez mes parents avec ma mère, mon père, mon frère, ma soeur et mes grand-mères. Je vais prendre un café avec mes amies à cinq heures. Je dîne chez moi à dix heures et demie et je vais au cinéma. Je me couche tard.

Et vous? Vous faîtes quoi?

PD: La semana que viene veremos lo que entra en el examen del 05/06.

Futuroscope

C'est quoi Futuroscope?

Ici, on peut voir en français ou... en espagnol aussi tout sur le parc d'attractions: 

Futuroscope

Vous aimerez y aller??

Voyage d'études

Les élèves de sixième vont designer l'entrée sur le voyage d'études...

Los alumnos de sexto diseñarán la entrada sobre el viaje de estudios...

En el blog de francés general también encontramos una entrada sobre el viaje. 

Voyage d'études

Examen 6ième!

 Antes de comenzar la Semana Santa y que todo lo trabajado se nos olvide... tenemos que hacer una pequeña prueba. ¡Decimos pequeña porque así es! Hemos tenido pocas clases por lo que entran pocos contenidos.

¿Qué entra en el primer examen de la 3a evaluación?

1) El menú: Vocabulario de los alimentos.

2) Vocabulario de cosas que nos llevamos a un pique-nique.
3) Los partitivos.

4) Formación de verbos (singular y plural).
5) Frase negativa.

¿Posibilidades de ejercicios?

Dictado, rellenar huecos en un texto, traducir frases al castellano y al francés, escribir vocabulario, conjugar verbos...

bon appétit

ON COMMENCE LE TROISIÈME TRIMESTRE

Bon appétit!

Empezamos trimestre y unidad nueva. Ahora, sobre los alimentos. Aprenderemos a componer un menú, a hablar sobre las comidas que nos gustan y las que no, las tiendas en Francia y algunas recetas: los crêpes.

 

¿Queréis prepararlos en casa?

BON WEEK-END!!

Les monuments de la France

Hemos elaborado una presentación en Power Point que queremos compartir en el blog. En ella, vemos los principales monumentos de Francia en francés... aunque luego la exposición del jueves en el Día de la Cultura Anglosajona y Francesa será en castellano.

También compartimos el vídeo "Sur le pont d'Avignon" ya que lo utilizaremos.

Les monuments de la France from Ana Miras

Mes activités préférées

Hemos empezado a hacer dictados en clase. ¿Por qué? Es una buena forma de trabajar la comprensión oral y de descubrir si hemos aprendido o no lo estudiado. Esperamos que esto mejore nuestro oído francés.

Durante estos días hemos trabajado sobre actividades deportivas, culturales, artísticas... y de ocio en general. Hemos aprendido mucho vocabulario sencillo que debemos estudiarnos.

¿Vamos a hacer alguna actividad especial para este tema como hicimos con el tema anterior? Si, pero de manera individual. Los alumnos de 6º deben elaborar para el día anterior al examen (5 de marzo) una ficha con sus actividades preferidas. En ella, tendremos que poner de título: Mes activités préférées. A continuación, pondremos un horario con las actividades que hacemos a lo largo de la semana (si no hacemos, nos lo inventamos, es para practicar este vocabulario). Una vez realizado el horario, incluimos una foto o un dibujo sobre el deporte o actividad y escribimos un pequeño texto donde diremos cuáles son nuestras actividades favoritas (pondremos 5).

En clase lo explicaremos...

Ejemplo:

Material necesario: Cartulina tamaño folio. Podemos hacer a mano o a ordenador tanto los dibujos como las partes escritas.

¡A trabajar!

Ana Caballero.

Unité 3: Qu'est-ce qu'on fait?

Comenzamos unidad, preguntándonos Qu'est-ce qu'on fait? (¿Qué hacemos?). En esta unidad, por lo tanto, hablaremos sobre actividades extraescolares y de ocio que nos gusta y no nos gusta hacer.

Esperamos aprender y trabajar mucho, aunque estemos un poco revolucionados en el aula...

Deberes de la semana: Terminar los ejercicios que comenzamos a hacer en el aula:

- Livre de l'élève:
página 29 copiar comic y lo que vamos a dar en la unidad.
página 30 copiar texto de introducción y actividades de ocio, ejercicio 1ab y 3a.
página 31 copiar recuadro, verbo vouloir y ejercicio 5.

Un saludo,
Ana Caballero.

Expo: Les tribus des ados

Semana de evaluaciones, con nuestro examen escrito, corrección de libretas y cuadernillos de clase y exposición oral "Les tribus des ados" donde el alumnado vino a clase disfrazado según la tribu urbana que tenía que representar. Algunos alumnos han ido muy muy auténticos; ¡buen trabajo! Hicimos fotos en grupos y expusimos lo trabajado estos últimos días.

Este es el resultado del trabajo:

Esta semana comenzamos Unidad...!

Un saludo,
Ana Caballero.

On continue...

Esta semana solo hemos tenido una hora lectiva, pues la del jueves la perdimos con las actividades realizadas durante el Día de la Paz.

Durante esa hora, hemos estado realizando los murales que explicamos en la entrada anterior. Hemos avanzado mucho pero no terminamos todos, por lo tanto, para el próximo jueves todo debe estar finalizado, pues procederemos a la exposición de los trabajos y el desfile de los diferentes estilos de los jóvenes.

Antes de esta parte oral y divertida del alumnado, tendremos que pasar por la inevitable prueba escrita. Es un examen de media unidad donde no hemos introducido mucha materia nueva pero si hay que repasar algunas de las cosas aprendidas anteriormente y completamente relacionadas con el examen del 5 de febrero.

Por lo tanto, una vez más, vamos a poner lo que entra en este examen:

• Repaso de la formación del presente de indicativo de los verbos regulares y auxiliares.
• Repaso de la formación de la frase negativa.
• Repaso del vocabulario de la ropa.
• Vocabulario de los adjetivos sobre la ropa.
• La comparación (más que, menos que, tan como).
• Decir el precio de prendas de vestir.
• Descripción de personajes según la ropa que llevan puesta.

À étudier! Bon week-end!
 Ana Caballero. 

La mode des ados

Esta semana hemos incorporado una parte de fonética a nuestras actividades, que consideramos que es muy importante en la adquisición de un idioma. Comenzamos con la discriminación de algunos de los fonemas de la lengua francesa.

Como tarea final y, a la vez, parte oral a evaluar de la segunda mitad del tema 2 de francés, hemos decidido hacer un proyecto sobre la moda de los jóvenes: las tibus urbanas. Nos hemos organizado en grupos aleatorios y nos hemos puesto a trabajar. Cada grupo ha escogido un estilo de ropa para realizar su proyecto: Raperos, punkies, skaters, pijos y góticos.

¿En qué consiste la actividad? Hemos repartido media cartulina grande a cada grupo. En la cartulina debemos poner un título, según la tribu urbana escogida, dibujar un ejemplo de persona de este estilo y escribir unas pequeñas líneas sobre sus características:

1) ¿Qué lleva puesto el personaje?
2) ¿Qué le gusta hacer al personaje y los de su estilo? (ocio, música, etc.)
3) Nombra un ídolo en este estilo. ¿Como quién se visten o se comportan?

Los murales finales quedarán más o menos de la siguiente forma:

La actividad aún sigue en marcha, la acabaremos la semana que viene y la exposición quedará para el 6 de febrero (tras el examen, el 5). Expondremos los murales en el aula. ¡Esperamos que os guste!

Bon week-end!
Ana Caballero.

SEMAINE 13-17 JANVIER

Esta semana hemos repasado el vocabulario visto sobre la ropa: le tee-shirt, la chemise, le pantalon...

También hemos aprendido adjetivos que utilizamos con la ropa para decir que un pantalón es ancho o una chaqueta larga, entre otros: le pantalon est large et le blouson est longue. Hemos aprendido la partícula que utilizamos para preguntar y responder: "Pourquoi...? Parce que..." (Por qué...? Porque...) y a hacer frases comparativas de superioridad, inferioridad e igualdad relacionándolas con ropa y adjetivos.

Hemos visto el verbo "pouvoir" (poder) y hemos descrito la ropa de diferentes personajes.

Para el examen, además de lo mencionado hasta ahora, seguiremos trabajando la frase negativa y la formación de verbos, pues son dos cosas muy básicas para la lengua francesa que aún no hemos terminado de dominar.

      DEBERES:

• Libro: Página 30. Copiar las 4 columnas en naranja, que van bajo el título de "une tribu...un look".
• Cahier: Página 24.

¡Feliz fin de semana!

Mes devoirs mercredi8/jeudi9 janvier

Para comenzar el segundo trimestre de forma un poco mas relajada, esta semana hemos trabajado vocabulario relacionado con la Navidad.

Después, continuamos con la Unidad 2 sobre la ropa, introduciendo adjetivos relacionados con las prendas de vestir y repasando lo visto hasta el momento.

Una novedad que hemos introducido en la asignatura y queremos comentar es que cada día, al comenzar la clase, haremos preguntas orales sobre lo que hayamos visto durante la sesión anterior. Si el alumnado conoce la respuesta será premiado con un positivo que ayudará a redondear la nota final al alza o a la baja. No conocer la respuesta a estas preguntas no será castigado con negativo pero creemos que de esta forma fomentaremos que se estudie poco a poco y no todo de golpe al final, para el examen.

De deberes para la semana que viene tenemos: 

1) Traducir los adjetivos relacionados con la ropa.

2) Buscar una foto de un personaje a color (revistas, internet, etc.), recortarlo y pegarlo en nuestro cuaderno. Describir cómo va vestido, preferiblemente añadiendo adjetivos de los vistos esta última semana.

3) Página 22 del libro, ejercicio número 2

¡Ánimo y feliz semana!

Ana.