On continue...

Esta semana solo hemos tenido una hora lectiva, pues la del jueves la perdimos con las actividades realizadas durante el Día de la Paz.

Durante esa hora, hemos estado realizando los murales que explicamos en la entrada anterior. Hemos avanzado mucho pero no terminamos todos, por lo tanto, para el próximo jueves todo debe estar finalizado, pues procederemos a la exposición de los trabajos y el desfile de los diferentes estilos de los jóvenes.

Antes de esta parte oral y divertida del alumnado, tendremos que pasar por la inevitable prueba escrita. Es un examen de media unidad donde no hemos introducido mucha materia nueva pero si hay que repasar algunas de las cosas aprendidas anteriormente y completamente relacionadas con el examen del 5 de febrero.

Por lo tanto, una vez más, vamos a poner lo que entra en este examen:

• Repaso de la formación del presente de indicativo de los verbos regulares y auxiliares.
• Repaso de la formación de la frase negativa.
• Repaso del vocabulario de la ropa.
• Vocabulario de los adjetivos sobre la ropa.
• La comparación (más que, menos que, tan como).
• Decir el precio de prendas de vestir.
• Descripción de personajes según la ropa que llevan puesta.

À étudier! Bon week-end!
 Ana Caballero. 

La mode des ados

Esta semana hemos incorporado una parte de fonética a nuestras actividades, que consideramos que es muy importante en la adquisición de un idioma. Comenzamos con la discriminación de algunos de los fonemas de la lengua francesa.

Como tarea final y, a la vez, parte oral a evaluar de la segunda mitad del tema 2 de francés, hemos decidido hacer un proyecto sobre la moda de los jóvenes: las tibus urbanas. Nos hemos organizado en grupos aleatorios y nos hemos puesto a trabajar. Cada grupo ha escogido un estilo de ropa para realizar su proyecto: Raperos, punkies, skaters, pijos y góticos.

¿En qué consiste la actividad? Hemos repartido media cartulina grande a cada grupo. En la cartulina debemos poner un título, según la tribu urbana escogida, dibujar un ejemplo de persona de este estilo y escribir unas pequeñas líneas sobre sus características:

1) ¿Qué lleva puesto el personaje?
2) ¿Qué le gusta hacer al personaje y los de su estilo? (ocio, música, etc.)
3) Nombra un ídolo en este estilo. ¿Como quién se visten o se comportan?

Los murales finales quedarán más o menos de la siguiente forma:

La actividad aún sigue en marcha, la acabaremos la semana que viene y la exposición quedará para el 6 de febrero (tras el examen, el 5). Expondremos los murales en el aula. ¡Esperamos que os guste!

Bon week-end!
Ana Caballero.

SEMAINE 13-17 JANVIER

Esta semana hemos repasado el vocabulario visto sobre la ropa: le tee-shirt, la chemise, le pantalon...

También hemos aprendido adjetivos que utilizamos con la ropa para decir que un pantalón es ancho o una chaqueta larga, entre otros: le pantalon est large et le blouson est longue. Hemos aprendido la partícula que utilizamos para preguntar y responder: "Pourquoi...? Parce que..." (Por qué...? Porque...) y a hacer frases comparativas de superioridad, inferioridad e igualdad relacionándolas con ropa y adjetivos.

Hemos visto el verbo "pouvoir" (poder) y hemos descrito la ropa de diferentes personajes.

Para el examen, además de lo mencionado hasta ahora, seguiremos trabajando la frase negativa y la formación de verbos, pues son dos cosas muy básicas para la lengua francesa que aún no hemos terminado de dominar.

      DEBERES:

• Libro: Página 30. Copiar las 4 columnas en naranja, que van bajo el título de "une tribu...un look".
• Cahier: Página 24.

¡Feliz fin de semana!

Mes devoirs mercredi8/jeudi9 janvier

Para comenzar el segundo trimestre de forma un poco mas relajada, esta semana hemos trabajado vocabulario relacionado con la Navidad.

Después, continuamos con la Unidad 2 sobre la ropa, introduciendo adjetivos relacionados con las prendas de vestir y repasando lo visto hasta el momento.

Una novedad que hemos introducido en la asignatura y queremos comentar es que cada día, al comenzar la clase, haremos preguntas orales sobre lo que hayamos visto durante la sesión anterior. Si el alumnado conoce la respuesta será premiado con un positivo que ayudará a redondear la nota final al alza o a la baja. No conocer la respuesta a estas preguntas no será castigado con negativo pero creemos que de esta forma fomentaremos que se estudie poco a poco y no todo de golpe al final, para el examen.

De deberes para la semana que viene tenemos: 

1) Traducir los adjetivos relacionados con la ropa.

2) Buscar una foto de un personaje a color (revistas, internet, etc.), recortarlo y pegarlo en nuestro cuaderno. Describir cómo va vestido, preferiblemente añadiendo adjetivos de los vistos esta última semana.

3) Página 22 del libro, ejercicio número 2

¡Ánimo y feliz semana!

Ana.